素养题是什么？2大命题要点＋素养题范例，奠定孩子的素养能力

108新课纲已执行两年，课纲中所提到的素养导向也改变了考题呈现方式，相信不管是学生、老师或是家长都有观察到，因应课纲所调整的考题文字变多且题型大多与生活情境有关，若是不清楚素养意思或是不熟悉题型与命题方向，很可能会被文字繁多的考题影响考试状态，因此小编将在本文介绍何谓素养题、命题要点以及范例考题等资讯，供各位家长做参考：

素养题是什么意思？

素养题是什么意思？

素养题全名为「素养导向命题」，作为108课纲中的重点导向之一，希望能培养学生的知识、态度以及跨领域解决问题能力，将知识能力与生活情境相互整合应用，期许学生能够形成具备素养能力的特质，主要着重在三大特点：生活化、整合力以及跨领域。

素养题的命题方向有哪些重点？

素养题有哪些命题方向？

推动素养导向的目的主要是为了培养孩子的核心素养，因此不管是在教学中或是考题里，都会以下方两大基准来进行：

强调解决真实情境中的问题

因为过往考试都会着墨在知识与逻辑层面上，学生在现实生活中能实际运用的机会不多，而素养导向试题可以让学生思考如何将所学知识套用在日常生活中，解决不同领域的问题，培养临机应变的能力。

强调运用跨领域的共同核心能力，将所学应用于解决情境中的问题

将多种科目相互融合并结合图像、符号等多元化方式，让素养题目横跨学科，让学生能运用不同领域的知识来处理问题，以终身学习为目的，让学习不再只是照本宣科。

核心素养是什么？

素养题范例示意：以阅读素养题与数学素养题为例

以下我们也挑选了两题不同领域的素养题题目供你参考：

素养题范例示意

阅读素养题范例：食品安全

【题干】

有关糖与脂肪对心脏危害的相关辩论，早在1960 年代就已经出现。但最新出炉的文件分析指出，美国糖业在当时就开始资助糖在心脏病扮演角色的研究，试图将部分原因指向脂肪。

哈佛研究团队于1967 年将评论发表在著名医学期刊《新英格兰医学杂志》，结论指出心脏疾病与糖无关，与胆固醇及脂肪则高度相关，因此要预防心脏病，饮食方面「毫无疑问」只需要降低胆固醇和饱和脂肪的摄取。而后，关于糖类与心脏疾病之间的讨论便逐渐平息。然而，哈佛团队并没有公开自己的赞助者就是糖研究基金会。

有不少食品业者都会赞助科学研究，例如可口可乐、家乐氏业者及农产品团体会定期资助研究，并表示会遵照科学标准。受赞助的研究人员也觉得，在公家资助竞争日益激烈下，业界的赞助确实十分重要。

不过批评者指出，他们的影响力持续发酵，让许多低脂肪饮食获得一些健康权威专家背书，这几乎可说是不加掩饰地行销低脂肪、高糖分食品，使得改善公众健康所做的努力都白费了。长期批判业界资助科学的纽约大学营养学教授奈赛尔说：「不论是不是故意操纵，食品公司的赞助会减低大众对营养科学的信任。」

【问题一】糖业者为什么愿意赞助心脏病的相关研究？

(A)有助于研发适合心脏病患者的食品

(B)为了隐匿自家产品可能导致心脏病的事实

(C)想掩盖摄取过多脂肪是心脏病发生的主因

(D)可得知更多有关心脏病患者饮食习惯的资讯

【问题二】下图是王小明脸书的画面，请根据下方的留言，你认为哪一个人最有可能是糖业老板？

阅读素养题示意

【问题三】下面是一则网路上有关奇异果营养素的报导：

美国排名第一的大学营养科学研究中心，多年研究发现，奇异果的维生素 C 是柠檬的 3 倍，膳食纤维是香蕉 1.5 倍，热量却只有香蕉的一半。全球销量最高的前几名水果中，又以奇异果的营养成分最丰富，最接近人体所需。你觉得这个报导可以相信吗？

请根据你从【食安】一文所获得的启发，回答你相信(或不相信)，并请说明理由。请将答案缮打在下方的答案栏中。

范例一:我相信，因为________________

范例二:我不相信，因为______________

1 分:回答不相信，并说明理由是须先了解该研究是否受企业赞助或是说明因为需要查证研究中心的赞助者是否为奇异果业者。0 分:回答相信;或回答不相信，但理由并非原自文本所要传达的主要讯息。

(1)我不相信，因为奇异果不可能完全取代其他食物。

(2)我相信，因为奇异果是一种含有丰富营养成分的水果。

(3)我相信，因为依照前一篇的叙述他的研究是有利且客观的(理由引用错误)

【试题概念与分析】

【问题一】

本题透过推论文章中重要概念，测验学生是否能理解全文的主旨，并进一步推论出文章没有直接陈述的隐含讯息。

【问题二】

本题设计类似对话的留言版面，测验学生是否能透过不同人的留言推论其立场，学生必须整合文章重要概念及题干讯息，再进一步区辨哪一个人的立场与文章中的糖业者最接近。

【问题三】

本题测验学生是否能藉由本文中所得到的重要讯息，进一步去判断另一篇文章讯息的正确性、合理性。学生必须理解本文的主旨，依据重要概念做出合理判断，同时说明判断的依据。

（题目来源：教育部-素养导向「纸笔测验」要素与范例试题）

数学素养题范例：体适能挑战

【题干】

下表是台湾10-12 岁小学男学生八百公尺跑走体适能分级表，以及每项等级的最低标准：

台湾10-12 岁小学男学生八百公尺跑走体适能分级表

年龄 待加强 中等 铜牌 银牌 金牌

【问题一】 12 岁的小明，他花了4 分30 秒跑完800 公尺。请问小明的体适能等级是哪一级？

【问题二】 10 岁的自强跑完八百公尺需要 4 分 40 秒。11 岁时他跑的更快了，跑完八百公尺的时间减少了 20 秒。请问自强 11 岁时的体适能等级是哪一级?

【问题三】 11 岁的大华在一圈二百公尺的操场上，进行八百公尺的体适能测验。前三圈分别以55、59、63 秒的速度跑完。大华如果想获得金牌，那他最后一圈必须在多少时间以内跑完？

【试题概念与分析】

本题组在测验学生是否具备基本的算术操作、报读、制作基本统计图表之能力，并能指认基本的形体与相对关系，在日常生活情境中，用数学表述与解决问题、能观察出日常生活问题和数学的关联，并能尝试与拟订解决问题的计画。另外，在解决问题之后，是否能转化数学解答于日常生活的应用。

（题目来源：国家教育研究院– 素养导向试题研发人才培训计画）

题目很长就是素养题？给家长的108课纲素养题常见问题集

看完以上介绍素养命题的方式以及相关范例考题后，小编也整理了家长常有的三大疑问，提供给各位家长做参考：

Q1：为什么素养题的题目都很长？

因为素养题主要是为了陈述真实生活中的「实际会发生的情境」，让学生可以透过题目的描述联想生活中的实际情况，强调考题生活化，像是讲述故事一样的题目，文字量自然就会变多，目的是为了让学生可以将所学知识套用在生活上。

Q2：素养题一定都是以题组呈现吗？

素养导向的题目可以用单题命题方式呈现，未必要以题组出题，其题干并未规定必须有冗长字数。

Q3：如何在生活中培养孩子的素养能力？

小编建议家长可以陪伴孩子阅读，不管是学科还是非学科，从中学到的知识可以利用日常时间来去实践，像是在科学杂志中学到有关飞机运作起飞的方式，就可以利用假日时间，带孩子到机场旁观察飞机起飞降落的方式，培养他们的观察力。