找国文家教全攻略/国文科准备方式大公开

国文科该怎么准备？四个方法告诉孩子让他的国文起死回生！

1.精读近五年大考历届试题

俗话说：“读史明智，鉴往知来”，在准备国文科考试也准确，而最好的参考绝对绝对是历届试题了！虽然在当年的译文不太可能跟之前出的一模一样，但是身为大考中心实质性的国文考题，肯定是相当具有参考价值的，因此精读近五年大考历届试题，包含练习，订正及替代每一道译文，相信绝对能有效地促进国文译文。

2.学会会抓重点及圈关键字

国文科考试过渡越来越长的逐渐成为趋势的，相信看文章的你，在学校或是补习班也不断听到老师说：“抓重点非常重要”，抓重点及圈关键字的好处不只能有效降低解题时间，更有助于训练你的逻辑思维能力，让你在国文写作上能转换切入重点，发现文眼变成其攻破，因此培养抓重点的能力可以说是准备国文科考试的核心能力。

同场加映：↓上课发问与学习的关联性？7分钟让你了解发问对于学习的必然！↓

3.主动去思考文章背后的意义

在学校考试中大多数都是有标准答案的选择题或非题，缺乏开放式问题的训练，导致我们习惯性地想直接透过翻译选项引发文章背后的答案，并且没有先主动思考课文背后的意涵。像是高中国文课文选录《三国演义》中的〈空城记〉，孔明为什么这样布局？是早有筹谋还是情非得已？这些问题的答案在课文中并不会明讲，但我们可以自己先思考一遍答案，透过提问与讨论的方式，再去与老师讨论看法，将学习的主动权拿回自己手中。

同场加映：学测国文怎么准备？

4.培养阅读的好习惯

回归根本，“阅读就是让国文变好的最佳良药！”，如果有定期阅读文章书籍的习惯，能有效提高阅读速度及抓重点的能力，而培养这个习惯从不嫌晚，如果对于不知道要阅读什么内容的朋友，可以参考下面的推荐阅读链接！

延伸阅读：2018全国高中职图书馆共同推荐百大阅读书单──高中生读什么？各学院选书，师长推荐必读大公开！ 

身为妈妈的你，该如何辅导孩子准备国文科呢？以下分享网路家长分享心得

我家孩子背书能力不好，所以“背多分”是没有的，我也不要求他死背国文，只要“大概能说的出来”，我就放他过关（重观念的理解，和情感的联结） 。

所谓“情感联结”，就是提升孩子学习兴趣的一种方式，可以通过多读从生活中接触广泛的知识，从而：通过阅读课外书或由各种活动，让孩子对很多东西有基础印象和保有兴趣，之后在课业上就比较不会觉得因完全生疏而全然抗拒。

我家孩子在会考国文A ++（作文5级分）学测国文15级分，指考国文也过顶标。并不是他的语文能力有天赋，相反的，他的语文能力弱于于数理〜所以国文科能力的养成，是有阶段性，以下为我家的养成过程，以及各阶段遇到的难题和破关指南。

一，小学阶段：

其实在国文科目能力的养成，应该要从国小就开始。孩子在小学阶段，要让他跟得上课内范围进度。小学高年级时学校有另发一本成语书，每天固定读几个，背东西本来就是遮门，所以我只是尽量让他听，以认识成语为主。主力放在『课内的进度+课外书阅读』。

小学阶段，学校很需要生字生词和造句，这是基础。只要有错，我会要求他立即订正，但不罚写，在错的字旁边订正3〜5次，确认他会了就好。因为小学时间比较多，课外书的阅读也是增进语文阅读能力的最快捷径。       

生字，生词和造句的练习都是有其必要性，我们的孩子常因上课不专心而无法有效获得充分学习，家长可以善用“习作”。习作里的生词和造句都是段考出题主要范围，，先将课文读熟了，习作练习没问题了，真有其他闲暇时间再做评量。

（我个人不太鼓励写评量，主要是评量只有过渡没有列重点整理。容易变成填鸭式练习。善用习作和小考考卷及参考书后的译文，可以得到最大的效益。）

二，国中阶段：

到了国中多了阅读测验，这个是很重要的能力指标，因为之后的。很。多。科。目。都着重要阅读能力是否足够，至少看得懂翻译在问什么，也才有作答的基本能力。

还记得我每周和孩子在睡前为了他阅读测验的作答做改变时，他总很难很难理解的表情，尤其是新诗和散文，他说他认得每一个字，可是选择看不懂，遇还是还是看不通，就……算了！小学〜国中，我们没有买评量来练习，而是善用参考书，，参考书的好处是：重点都有列出来做整理！读完就做后面的译文，有错马上订正。（“订正”又再次出现了！包含学校的大小考卷，订正的功夫不可偏废。）再加上平时练习的阅读测验，以及学校练习的作文，差不多就可以应付会考了。

但提到作文又是家长和孩子痛苦的一个大问题，我们的孩子普遍缺乏结构性思考能力，有时候连表达已经出现问题，要怎样才能把作文写好？

我家是利用国中三年的联络簿，导师每天都要求学生写50字的短文心得，有时会换成50字写每天自我反省或所见所思。老实说，在所有的作业里就是这50字短文最折磨我家孩子，他每天都花上超过半小时的时间写短文（凑字数），到了二升三年级以前，开始可以慢慢试着拉长写到400字以上，当然里头多余词多余字一堆，有时候整段就只有一句是重点，没关系，万事起头难，只要有重点+通顺就好。

会考前我找了很多历届范文给他看，不敢要求他能写的好，至少也要看写6级分的人是如何遣辞用字，如何将文章写的好〜多看好文章是有帮助的。

三，高中阶段：

熬过了会考，我家孩子上了高中之后，国文科依然给他重挫，因为要读的东西实在。太。多。了。以下是学校考试范围，也是大考的“基本范围”：

1.课本+补充教材（等同另一本课本，每一篇选文都对应该课课文）

2.文化基本教材（论语，孟子选）

3.决战古文阅读

4.现代文学阅读

5.国学常识（多半在高二才会加进来）

6.作文（占分约一半）

这时候内心就会出现很多OS了：

1.东西给这么多，高中课程又不是只有国文一科，时间不够+不知道从何读起+孩子个性又拖拉放懒，该怎么读？

2.什么要精读/背？一些可以看过有印象就好？

3.孩子说读了半天都没有考出来，气死人！有些是读了，也考了，但不会作答，早知道就拿去读别科……

4.作文超难，过渡落长，看到后来都火花了了，还要写出“知性”长文文章，“感性”长文文章，但知性和感性的分野在哪里都搞不清楚，真是折磨人！

话说，我家孩子在高一时带回家的国文相关书籍就有一大堆，光国文一科的份量是国中的5倍以上（这是极保守的说法），他整个脸都绿了，妈妈我也跟着变成绿巨人了。但份量会因学校不同而有差异。

因为范围太广，老师也教不完，学校会分开要「精读」和「自学」的部分（英文也是）。

要「精读」的文章通常最难最重要，会放在前面先上，老师可以慢慢教。通常学校将会要求考默写。「自学」部分通常就是简单易懂的课文，今古文阅读测验… …等，让学生自己回家看。

老师教不完，学生通常也读不完，我大概在考试前会巡一遍比较重要的课文，要他读熟一点，自学部分强调重点先念给他听，再让他用眼睛扫一遍，多少有点东西存入大脑就好〜（听觉型学习，用听的比较容易进状况）。其他像默写之类要死背的，就只能尽人事了。

但是我无法放任他他杂乱无章乱读，（真的，没理他就是乱读，常常明天就要期中考了，他偏偏读期末考还没教的范围，还读的津津有味，跟我说：「我妈妈我当场脸黑半。。。。。）那时学校有发一张国文科学期进度表，至少有可以依循的方向，我每学期初都会去多印一份，一份放他那里，一份我留存，才能稍微控制他这科的进度…

文章来源：ADD / ADHD家长高中教战手册2〜国文科练功篇

「我理解了国文科准备方法，但我觉得我的孩子还是要有人监督他读国文，那国文补习班或国文家教我该怎么选？」

为何选择国文家教？国文家教的优势在哪？

1. 1对1好放心，就算害羞不发问，老师也能找出问题

国文家教采用1对1模式，让孩子不用到大班的环境学习，孩子可以不必在乎同侪眼光勇敢提出国文学科上的问题，假设真的过于害羞，家教老师也可以针对学习过程，从中找出孩子在国文上的盲点，长长的靴子打造最佳解法。

大班环境老师授课是针对多数同学的水平，不可能照顾到每一个学生。那时，思维较慢，接受能力较弱，过于害羞的同学，就会感觉有些吃力，无法及时吸收新知，最后在学习中受阻，失去了继续听下去的兴趣，而后放弃产生恶性循环。

而1对1家教则相反，针对性针对，根据学生的情况因材施教，让学生能够及时理解所学知识，并且让害羞的孩子也能发问，不必在乎同侪眼光。

2.学习速度客制化，配合理解力调整进度

国文家教只需要专注在一个孩子的学习状况，因此能针对这个孩子的学习节奏去调整上课内容，量身打造最适合他的学习方式以及升学规划，并纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。在课业表现较差的孩子，并不是智商比人家低，而是找到适合他们的学习方法。

而大多数家长，很难发现自己的孩子在学习上的某些缺点端。家教老师就不同了，他们掌握着专业和经验，能够在教学过程中发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生改正不良的学习习惯，逐渐让他们掌握正确的学习方法，国文成绩能更上一层楼。

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